微課，顧名思義就是包含“小”的含義,在微課時(shí)代下，信息資源形態(tài)的開(kāi)放化、主體化、碎片化等發(fā)展趨勢(shì)在教育領(lǐng)域不斷凸顯，力拓科技利用多年的信息化教育建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的技術(shù)水平，成功協(xié)助老師取得了很多微課大賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等各類(lèi)成績(jī)。

微課在信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用的特點(diǎn)是什么呢？

1.短小精悍,用途廣泛

微課的教學(xué)視頻非常短暫,一般只通過(guò)5～7分鐘進(jìn)行教學(xué),而正常的課程所需要的時(shí)間為45分鐘左右,通過(guò)對(duì)比可以發(fā)現(xiàn),5～7分鐘就能夠?qū)?/span>45分鐘需要講的課程知識(shí)點(diǎn)全部講述,可見(jiàn)它是對(duì)課堂進(jìn)行的壓縮,所以具備短小精悍的特點(diǎn)；而對(duì)其具體的用途也是非常廣泛的,它不僅僅受用于課堂教學(xué),而且對(duì)課堂的設(shè)計(jì)及交流也具有重要作用。

2.交互性強(qiáng),便于使用

由于微課是通過(guò)遠(yuǎn)程的方式進(jìn)行控制的,所以通過(guò)利用微課進(jìn)行授課時(shí),可以進(jìn)行相互交流,通過(guò)課堂的交互,既使課堂的活躍性得到增強(qiáng),也能夠方便教師的使用。

3.主題突出,指向明確

由于微課的課時(shí)非常少,所以基本上一個(gè)微課內(nèi)容所反映的主題僅為一個(gè),并且所表現(xiàn)的主題中心思想非常明確。

4.半結(jié)構(gòu)化,易于擴(kuò)充

通過(guò)微課的應(yīng)用,主要是對(duì)信息技術(shù)課程的主題思想或是主線進(jìn)行展示,而一些細(xì)節(jié)的課程內(nèi)容則需要通過(guò)師生之間的互動(dòng)進(jìn)行擴(kuò)充,給課堂教學(xué)留有較大的空間。

5.資源多樣,情景真實(shí)

由于微課主要是通過(guò)信息技術(shù)和課堂教學(xué)相互融合而形成的,所以微課對(duì)信息技術(shù)的利用,能夠通過(guò)信息技術(shù)搜尋到相當(dāng)豐富的教學(xué)資源,使教學(xué)資源具備多樣化的特點(diǎn),并且通過(guò)遠(yuǎn)程控制,致使教學(xué)的情景能夠真實(shí)的提供給學(xué)生及教師。