教學(xué)資源庫是伴隨著國家教育信息化的過程而形成的一種將資源合理積累、存儲(chǔ)、使用的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。教學(xué)資源庫建設(shè)平臺(tái)要以資源共享為目的，以創(chuàng)建精品資源為核心，面向海量資源處理，集資源分布式存儲(chǔ)、資源管理、資源評(píng)價(jià)、知識(shí)管理為一體的資源管理與教學(xué)的平臺(tái)。

基于在大數(shù)據(jù)的教學(xué)資源庫的學(xué)習(xí)學(xué)情的變化。

學(xué)情分析包括對(duì)學(xué)生的智力因素和非智力因素的分析，常規(guī)的網(wǎng)上學(xué)情分析主要是通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況和討論情況進(jìn)行的，這樣往往對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等因素的掌握不夠準(zhǔn)確。“貼心大學(xué)”專業(yè)教學(xué)資源庫平臺(tái)能夠?qū)崟r(shí)跟蹤學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為、記錄其學(xué)習(xí)痕跡，并進(jìn)行基于大數(shù)據(jù)的學(xué)情分析，自動(dòng)收集學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，智能分析出具學(xué)生學(xué)習(xí)狀況監(jiān)測(cè)報(bào)告，為老師提供參考數(shù)據(jù)，為個(gè)性化教學(xué)提供有力支持。則可彌補(bǔ)常規(guī)學(xué)情分析的不足。根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)痕跡可以掌握學(xué)習(xí)者對(duì)特定知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)次數(shù)、所用時(shí)間、定時(shí)復(fù)習(xí)間隔，可以較深入地了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略、努力方向，使教師可以更全面地了解學(xué)生，了解學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略是否最佳、學(xué)習(xí)方向是否有偏離，據(jù)此為學(xué)習(xí)者定制最有限的學(xué)習(xí)路徑，使個(gè)性化學(xué)習(xí)更有效。