隨著無線網(wǎng)絡(luò)和智能終端的普及，移動學(xué)習(xí)開始作為一種新型的學(xué)習(xí)方式廣受年輕人的歡迎。移動學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)時間的靈活性、學(xué)習(xí)地點的開放性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時性等特點，很好的彌補了傳統(tǒng)課程的不足，非常適合進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)改革。在高職教學(xué)中，針對學(xué)生的特點，構(gòu)建適合學(xué)生的移動學(xué)習(xí)模式，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提升教學(xué)水平。

微課程是以在線學(xué)習(xí)和移動學(xué)習(xí)為目的而開發(fā)的實際教學(xué)內(nèi)容，微課程的建設(shè)情況是影響移動學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵所在。所以，需要充實移動學(xué)習(xí)平臺的微課程資源，就能真正的把移動學(xué)習(xí)應(yīng)用起來。

在進(jìn)行微課程的建設(shè)中，所有的微課程都應(yīng)具有完整的教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，包括課程設(shè)計、開發(fā)、實施、評價等環(huán)節(jié)。微課程的設(shè)計依據(jù)知識點之間的聯(lián)系劃分為一個個相對獨立、但又自成體系的微課型知識模塊，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師發(fā)展所用。同時，在微課程教學(xué)資源設(shè)計過程中，注重積件建設(shè)，使資源最小化、可積化、共享化和可重復(fù)使用化。

微課程建設(shè)以微視頻為核心進(jìn)行展開，通常用3-5分鐘講授一個完整的知識點，同時要注意內(nèi)容的生動性和趣味性。微視頻具有教學(xué)設(shè)計緊湊、短小精悍、重點突出、內(nèi)容精煉而形式多樣的特點，適合當(dāng)前時間碎片化、節(jié)奏快速化的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以有效滿足學(xué)習(xí)者的個性化的學(xué)習(xí)需要。

貼心大學(xué)碎片化、靈活性的移動微課學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，提升自主學(xué)習(xí)意識，從而一步步實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式建設(shè)；強大、實用、便捷的移動化教學(xué)軟件，提供學(xué)生全方位學(xué)習(xí)輔助的同時，也強化了師生間的交流互動；多方位、個性化的移動課程展示，彰顯課程特色，強化名師名校形象；各終端學(xué)習(xí)載體資源共享，一次建設(shè)長期使用，減輕教學(xué)工作量；因材施教，形成自主學(xué)習(xí)的教學(xué)資源庫，形成教學(xué)資源的共享共建模式。