面對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與人工智能的飛速發(fā)展，教育必須具有前瞻性，以滿足未來社會對人才的需求。人才觀念需要調(diào)整，教育理念亟須改變，育人過程與教學(xué)方式亟須重塑，不同類型人才培養(yǎng)模式亟須變革。因此，教育應(yīng)立即行動以應(yīng)對未來社會的顛覆性轉(zhuǎn)型。

教育轉(zhuǎn)型變革，教師面臨著前所未有的重大挑戰(zhàn)。新型的教育教學(xué)模式、新型的個性化學(xué)習(xí)方式使得教師不再是傳統(tǒng)意義上的傳承者，而是適應(yīng)定制化和個性化人才培養(yǎng)的導(dǎo)師和引領(lǐng)時代創(chuàng)新的大師。那么，對于大學(xué)教師而言，我們必須直面這種變化，必須從自我出發(fā)實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型以適應(yīng)未來的大學(xué)，必須立即行動起來。

一、大學(xué)教師要對學(xué)生有真愛。

“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”是新時代好老師的標(biāo)準(zhǔn)，也是未來大學(xué)教師作為導(dǎo)師或大師這一角色重要的內(nèi)核。只有懷有仁愛之心，對學(xué)生抱以真愛，要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，真正做到有教無類，才能切實履行未來大學(xué)教師的職責(zé)與使命。

二、大學(xué)教師要做人格的示范與魅力集成者。

未來大學(xué)在實體形態(tài)、運行模式、教育理念等方面必然要發(fā)生顛覆性變化。大學(xué)教師是大學(xué)之道的承載者，是大學(xué)立德樹人這一根本標(biāo)準(zhǔn)的踐行者，因此，未來大學(xué)對教師的師德師風(fēng)評判將更為嚴苛，大學(xué)教師要堅守教育的理想信念，錘煉高尚的道德情操，做人格的示范與魅力集成者。

三、大學(xué)教師要做產(chǎn)教融合的先行者與典范。

我們說未來大學(xué)是開放性的，還表現(xiàn)在大學(xué)與社會需求的有機融合。這就意味著，未來大學(xué)必須要施行融合式教育模式，在通識教育的基礎(chǔ)上，將專業(yè)教育、行業(yè)教育、管理教育相融合，培養(yǎng)能夠站在人工智能肩膀上，引領(lǐng)未來行業(yè)發(fā)展的國際化行業(yè)精英。那么，大學(xué)教師在做傳道的園丁、授業(yè)的教師、科研的學(xué)者的同時，必須走出大學(xué)，走進行業(yè)，深入產(chǎn)業(yè)，做產(chǎn)教融合的先行者與典范，以適應(yīng)未來社會對人才的需求。

四、大學(xué)教師要做科學(xué)方法論的實踐者與創(chuàng)新先鋒。

大學(xué)是創(chuàng)造知識、發(fā)明技術(shù)的重要場所，能否有革命性的發(fā)現(xiàn)、顛覆性的創(chuàng)新，是一流大學(xué)的重要標(biāo)志。創(chuàng)新知識，開辟新領(lǐng)域，推動人類社會進步是大學(xué)教師應(yīng)盡的義務(wù)。未來大學(xué)教師就是導(dǎo)師或大師，必須深入開展學(xué)術(shù)研究、教學(xué)研究，不斷提升學(xué)科專業(yè)水平，做科學(xué)方法論的實踐者與創(chuàng)新先鋒。

總而言之，我們已經(jīng)站在變革的門檻上，技術(shù)進步已經(jīng)讓新的學(xué)習(xí)方式和教育模式成為可能。我們堅信，未來的大學(xué)將回歸它本來的意義，成為學(xué)者的聯(lián)合體，成為學(xué)習(xí)的中心，成為創(chuàng)造的中心。而作為大學(xué)的重要組成部分，大學(xué)教師更應(yīng)順應(yīng)這一變革的大潮，主動迎接這一偉大的挑戰(zhàn)，以適應(yīng)未來大學(xué)的顛覆性轉(zhuǎn)型。