隨著教育現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，傳統(tǒng)教學(xué)的方式也在很大程度上得到了改善。利用多媒體教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的感官，塑造教學(xué)氛圍，提升學(xué)生們上課的積極性，進(jìn)而提高課堂效率。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了，很容易使人感到疲憊和煩躁，因而懈怠下來(lái)。傳統(tǒng)的教學(xué)手段和設(shè)施由于其局限性，往往不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，影響了教學(xué)效果，多媒體聲像兼?zhèn)洌貏e是圖像、動(dòng)畫(huà)、影像、聲音使教材變得更為生動(dòng)形象；給學(xué)生多種感官刺激，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。
二、豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率
各學(xué)科采用多媒體手段輔助課堂教學(xué)，能更靈活地選擇先進(jìn)的教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維空間，提高教學(xué)效率。如語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體，變傳統(tǒng)課堂的課文分析為討論探究，通過(guò)看視頻，更形象、更直觀地感受作品的靈魂，在欣賞中讓學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，一方面培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，另一方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文與影視作品進(jìn)行比較，從而更深刻地理解文章的主題。此外，運(yùn)用多媒體進(jìn)行復(fù)習(xí)，優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，既能增大課堂容量，又有利于引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
三、優(yōu)化教學(xué)情景，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)
多媒體在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在：
1.多媒體技術(shù)能將文字、圖表、聲音、動(dòng)、靜圖像集成在一起，構(gòu)成教學(xué)軟件，產(chǎn)生極佳的逼真效果，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更具有吸引力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率。
2.多媒體技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)相結(jié)合，提高了輔助教學(xué)、綜合利用多媒體信息的水平。多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，使多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)可以讓生生之間、師生之間跨越時(shí)空限制互相交流，使每個(gè)學(xué)生能夠同時(shí)擁有廣闊的信息來(lái)源接口，從而擴(kuò)大了知識(shí)面，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)如同視頻游戲，精心設(shè)計(jì)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)深受學(xué)生喜愛(ài)，這一點(diǎn)從他們上課時(shí)的面部表情上就可以得到證實(shí)。相比之下，學(xué)生昏昏欲睡地坐在教室里，聽(tīng)著教師單調(diào)的講授，抄寫(xiě)黑板上的內(nèi)容作為筆記，簡(jiǎn)直枯燥至極。
4.多媒體環(huán)境使教師有更多的時(shí)間去接觸每一個(gè)學(xué)生，也有更多的時(shí)間考慮如課程設(shè)置等其他方面的問(wèn)題，同時(shí)使因材施教成為可能。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)使得教師將更多的時(shí)間花費(fèi)在其他工作上，如教師可以有充分的時(shí)間進(jìn)行自我知識(shí)的更新，掌握最新的科技動(dòng)態(tài)，搜集教學(xué)素材等。
四、適應(yīng)改革，提高師生素質(zhì)
首先，多媒體手段的使用要求教師必須有更高的素質(zhì)。信息化時(shí)代的教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，努力提高自身的信息素養(yǎng)。無(wú)法想象一個(gè)自身的信息素養(yǎng)不過(guò)關(guān)的教師，能將信息技術(shù)和課程進(jìn)行有效整合。這些都要求教師進(jìn)行自身能力的提高，學(xué)習(xí)多媒體的操作方法，跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)教育改革的需要。
其次，從學(xué)生層面說(shuō)，在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中一切都是由教師決定，教師是知識(shí)的傳授者，學(xué)生是接受者，只能被動(dòng)地參與這個(gè)過(guò)程，即處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)。在交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來(lái)選擇自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇適合自己水平的練習(xí)，從而給學(xué)生更多的時(shí)間與空間去探索、去發(fā)現(xiàn)、去研究。
九一速課是一個(gè)多媒體課件制作平臺(tái)，它具有多樣化的創(chuàng)意動(dòng)畫(huà)與教學(xué)組件，為課件快速集成各類(lèi)教學(xué)交互設(shè)計(jì)。采用一線(xiàn)學(xué)科教師和專(zhuān)業(yè)的多媒體課件制作人員相結(jié)合的方式開(kāi)發(fā)，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)行的學(xué)校教學(xué)大綱要求，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)確定內(nèi)容，貫穿重點(diǎn)、難點(diǎn)，以?xún)?yōu)化教師授課、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目的。從教育思想、操作界面、程序靈活性等各方面，為學(xué)校提供具有價(jià)值的、全新概念的精品課件。
綜上所述， 教師要想高效應(yīng)用多媒體教學(xué)工具輔助教學(xué)，就必須具有良好的教育教學(xué)技能和高超的信息技術(shù)素養(yǎng)，只有這樣才能將信息技術(shù)和課堂教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，隨著多媒體教學(xué)工具等新的技術(shù)手段在課堂教學(xué)中不斷應(yīng)用，必然對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式產(chǎn)生沖擊，各種問(wèn)題也會(huì)層出不窮，教育工作者只有與時(shí)俱進(jìn)、勇于探索、不斷提高才能在未來(lái)的課堂教學(xué)實(shí)踐中自由翱翔。
提升多媒體技術(shù) 優(yōu)化教學(xué)效果
2021/4/14 15:26:03
