精品資源共享課建設是國家精品開放課程建設項目的組成部分，旨在促進教育教學觀念轉(zhuǎn)變，引領教學內(nèi)容和教學方法改革，推動高等學校優(yōu)質(zhì)課程教學資源通過現(xiàn)代信息技術手段共建共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務學習型社會建設。精品資源共享課以量大面廣的公共基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)核心課為重點，以課程資源系統(tǒng)、豐富和適合網(wǎng)絡傳播為基本要求，經(jīng)過國家、省、校三級建設，形成普通本科教育、高等職業(yè)教育、網(wǎng)絡教育多層次、多類型的優(yōu)質(zhì)課程教學資源共建共享體系，為高校師生和社會學習者提供優(yōu)質(zhì)課程教學資源。

課程建設的建議：

1.學校政策與措施保障。學校將精品課程轉(zhuǎn)型升級納入重點工作，將課程建設納入職工績效考核指標，設立專項資金，激勵課程建設。教務處以此為抓手，推動課程建設，信息網(wǎng)管中心為課程網(wǎng)絡資源建設提供技術支撐。人力資源、資產(chǎn)管理等職能處室全力配合，對課程建設的教師隊伍建設、教學條件、實驗室建設等方面給予支持，確保課程的可持續(xù)建設。

2.教學觀念轉(zhuǎn)變及提升。課程組教師不斷學習領會職業(yè)教育理念和指導思想，逐漸改變原有學科教育理念，突出教學過程的職業(yè)性、實踐性與開放性。形成以理念為導向、教學為中心、育人為宗旨、教學條件為支撐、網(wǎng)絡為平臺、教師為保障的建設思路。課程組教師分別參加國家、市級及學校組織的相關培訓學習，多次開會研討，力爭全面、深入和準確把握工作要求，使課程順利完成轉(zhuǎn)型升級。

3.加強教師現(xiàn)代化教育技術能力的培養(yǎng)。加強教師綜合能力的培養(yǎng)，特別是加強計算機及網(wǎng)絡應用能力的培養(yǎng)。課程教師不斷學習提高網(wǎng)絡教學能力，將課程改革和數(shù)字化資源建設結(jié)合起來，貫穿教材開發(fā)、電子教案、多媒體課件制作等工作，為課程網(wǎng)絡資源共享提供保證。

4.不斷更新和拓展教學資源。課程教育資源共享開放是精品課程的建設過程中的重要工作之一。課程組對教案、講稿、教學大綱、課件等基本教學資源進行了嚴格細化改進。課程涉及的知識及技能提供依據(jù)，建設適應各專業(yè)的教學案例庫，基于臨床工作過程的臨床應用技術庫等，為學習者提供大量清晰直觀的各種教學資源，實現(xiàn)全部優(yōu)質(zhì)教學資源共享。

5.加強學習認真領會課程建設精神。課程組成員都要仔細研讀申報要求及評價指標，從不同層面及角度領會文件精神，對應課程各項內(nèi)容進行梳理，明確課程建設重點，申報書要反復修改，挖掘內(nèi)涵，總結(jié)和提高。課程建設中，強調(diào)團隊合作精神，做到統(tǒng)一思想，明確任務目標。整體設計，任務分解，分工明確，責任到人，嚴格把關。注重資源的平時積累，不斷提升教學資源的數(shù)字化、信息化和高技術化水平?；举Y源系統(tǒng)全面，拓展資源豐富，形式多樣，體現(xiàn)課程特色，突出可視化。

“貼心大學”一站式課程信息化建設平臺，通過”課程模板+功能插件“的創(chuàng)新方式快速為高校老師進行精品資源共享課程、特色專業(yè)、品牌專業(yè)、創(chuàng)新強校等項目建設。