精品資源共享課是“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的重要內(nèi)容，是現(xiàn)有精品課程的升級轉(zhuǎn)型，高校需積極推進(jìn)教育教學(xué)觀念創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
1. 以制度為保障，完善項(xiàng)目管理
規(guī)范精品資源共享課程的申報(bào)、評選及運(yùn)行管理。學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)項(xiàng)目宏觀管理，各學(xué)院、有關(guān)部門協(xié)同合作，資源共享，為課程建設(shè)提供強(qiáng)有力的組織保障。
2. 以網(wǎng)絡(luò)為媒體，共享課程成果
學(xué)校依托數(shù)字化校園，加強(qiáng)教研平臺建設(shè)，設(shè)立了“教學(xué)網(wǎng)”、“教學(xué)資源”等欄目，作為網(wǎng)絡(luò)教研的主導(dǎo)欄目，積極開展校級公開課建設(shè)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地促進(jìn)了學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)為平臺的自主學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
3. 以網(wǎng)絡(luò)為媒體，共享課程成果
學(xué)校依托數(shù)字化校園，加強(qiáng)教研平臺建設(shè)，設(shè)立了“教學(xué)網(wǎng)”、“教學(xué)資源”等欄目，作為網(wǎng)絡(luò)教研的主導(dǎo)欄目，積極開展校級公開課建設(shè)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地促進(jìn)了學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)為平臺的自主學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
4. 以中心為依托，引領(lǐng)教師發(fā)展
以學(xué)校教師發(fā)展中心為依托，以各學(xué)院教師發(fā)展中心為主體，積極開展各項(xiàng)教師培訓(xùn)、教學(xué)咨詢等。著重培養(yǎng)新進(jìn)教師的師德教育和教學(xué)基本功培訓(xùn)，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)精神，提高教育教學(xué)能力。
5. 以項(xiàng)目為載體，推進(jìn)課程發(fā)展
以課程建設(shè)為切入點(diǎn)，圍繞本科教學(xué)工程，積極推進(jìn)精品資源共享課程縱深發(fā)展，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
6. 以研究為平臺，提升學(xué)科實(shí)力
注重把深化教學(xué)改革與推進(jìn)學(xué)科建設(shè)有機(jī)結(jié)合，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以學(xué)位點(diǎn)建設(shè)為突破口，以學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)為核心，以現(xiàn)有的省重點(diǎn)、校重點(diǎn)、校重點(diǎn)建設(shè)等三個(gè)層次學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，提升學(xué)科實(shí)力。以競賽為抓手，增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)
在學(xué)生中積極開展科研小組實(shí)踐教學(xué)和本科生科技創(chuàng)新活動(dòng)。開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，采用探究式、互動(dòng)式等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
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